Композиция и принципы
её построения
09.06
Неделя 2
Композиция и принципы её построения
16.06
Неделя 3
Верстка текстовых элементов
23.06
Неделя 4
Верстка текстовых элементов
30.06
Неделя 5
Верстка текстовых элементов
7.07
21.07
Неделя 7
Систематизация и корректировки
29.07
итоговый проект
Неделя 6
Подбор шрифта и шрифтовые пары
14.07
поток
3
Уроки 2 недели:
Работая с типографикой и строя макеты, мы имеем дело с композицией. На этой неделе ты узнаешь принципы организации композиций и способы управления показателями, которые влияют на характер композиции.

Сначала расскажу, какие виды композиций бывают и на что они влияют. А дальше поговорим про отношения элементов композиции: контрастные, нюансные, тождественные и ритмические.

Эти знания ты будешь использовать дальше, работая с текстом. И в своих макетах, работая с проектами.
урок 4: доминанта-субдоминанта.
урок 5: Симметрия Асимметрия.
урок 6: Закрытые открытые.
урок 7: Статичные динамичные.
урок 8: Контраст. Нюанс. Тождество.
урок 9: ритм.
Эти приёмы я буду упоминать, рассказывая о вёрстке текстовых элементов (там что-то из них будет повторяться). Но эти приёмы сейчас помогут в выполнении заданий этой недели, а также я хочу, чтобы посмотрели на них с разных сторон: со стороны создания динамики и ритма, и со стороны вёрстки текстовых элементов.

ТАЙМ-КОДЫ:

01:01
Изменение длины строк (ритм рваного края)

24:01
Смещение линий и плоскостей относительно друг друга

43:00
Движение формы в пространстве за счет изменения интервалов

52:35
Внутренний ритм, созданный формой

58:01
Внутренний ритм, созданный контрформой
практика: Приемы работы с ритмом.
ЗАДАНИЕ 1:
Сделать оборотную сторону обложки виниловой пластинки — сторону с треклистом.

Вся информация по заданию доступна по ССЫЛКЕ. Подробное пояснение к заданию в видео ниже.
домашнее задание:
Пояснение к заданию 1:
ЗАДАНИЕ 2:
Потренируемся отрабатывать контраст и статичные/динамичные композиции на примере первых экранов.

Подробно о задании можно почитать ЗДЕСЬ, и для большего понимания посмотреть видео.
Пояснение к заданию 2: